近日，智能工程學院組織全院專兼職教師進行了一次教學研討🐶，目的是提升教師教學能力，提高教學質量👩🏽🦲，把人才培養工作做紮實、做到位。
會議伊始👨🚀，學院院長胡巧多教授聲情並茂地模擬了課堂情景，采用“提問式”的方法向與會的老師們拋出當日研討的主題。
在隨後的研討中🔪，胡院長用多個案例向大家演示了十大主流教學方法：任務驅動教學法、問題教學法、情境教學法🩲、啟發式教學法、討論式教學法、目標教學法⛹️♂️、講授法🏯、談話法🙎🏼♂️🍑、演示法、發現式教學法🧑🏿✈️。老師們不禁感嘆：課堂教學真是魅力無窮🦵🏿，要更加用心去專研，將會有另外一番廣闊的天地。胡院長又帶領大家回顧了課堂教學的五個環節：課程導入🏃♀️➡️、講解課程要點、講解重難點🌒、課程小結、布置作業，這五個環節構成了一個精彩完整的課堂。
圖1 引自高校教師專業發展聯盟 《十大主流教學方法》
基於學院學生素養的參差不齊👰🏿，胡院長號召大家使用課堂分層教學：讓學有余力的同學能吸收更多養分👩🏻🦱、大部分同學能跟上課堂⤴️、對於基礎較差的同學要給予更多關心和引導。同時，要在課堂中不斷融入思政元素🤵、職業素養元素，要引導同學們具有家國情懷🧑🏻🔧、工匠精神、愛崗敬業🪰、精益求精、遵守規則等，除此之外，胡院長對老師們的教學儀態儀表🚴🏻、文書寫作等提出了規範性要求。
圖2 胡巧多院長正在演繹教學方法
圖3 教職工共同學習研討提升教學方法
短暫的研討會圓滿結束🧑🏽💻，老師們孜孜不倦的探索創新教法的精彩片段正在智能工程學院的課堂上每天上演🍷。